Sostegno - Scuola "G. Rodari" - Primo Circolo Didattico di San Giuliano Milanese (MI)

Sostenere per integrare

Il gruppo che opera nell’ambito del sostegno nella scuola primaria “G. Cavalcanti” è composto da otto insegnanti di sostegno e da sei educatori della cooperativa Aurora 2000.
Il gruppo di sostegno si riunisce periodicamente, sia in riunioni di plesso sia nell’ambito del G. L. H. (gruppo di lavoro sull’handicap), condividendo le problematiche dei bambini.
I docenti collaborano scambiando le loro esperienze lavorative, al fine di disporre e di attuare le strategie didattico-educative più adeguate, avvalendosi anche delle competenze conseguite nei corsi di formazione cui prendono parte.

L’idea condivisa dal gruppo è di favorire la piena integrazione sociale e scolastica del bambino, in sinergia con le insegnanti curricolari.
Si parte dalla concezione fondamentale che la classe costituisca una comunità di relazione, all’interno della quale ogni insegnante contribuisce con le proprie capacità a realizzare esperienze di crescita individuale e sociale.
In questo modo il bambino interagisce in modo positivo e costruttivo con tutte le figure adulte, che diventano punto di riferimento costante nella sua crescita scolastica e non. Interagisce in modo costruttivo anche con i propri compagni collaborando e partecipando alle attività della classe e ai numerosi laboratori proposti.

La progettualità per la quale il plesso si distingue ormai da tempo, facilita l’inserimento dei bambini diversamente abili in numerose attività proprie sia delle interclassi di provenienza sia delle restanti interclassi della scuola.
Oltre alla partecipazione a tali attività, gli insegnanti di sostegno, insieme agli educatori, organizzano attività mirate a costruire una progettualità individuale, che riconosce i bisogni educativi e didattici di ogni bambino.
Le attività didattiche vengono svolte, a seconda delle necessità, all’interno o all’esterno della classe, con un rapporto individualizzato o in piccolo gruppo, utilizzando materiale strutturato e non. Vengono inoltre predisposte attività laboratoriali, che costituiscono un momento di sviluppo di specifiche competenze, al fine di conseguire e di migliorare l’autonomia personale e le abilità sociali.

Sono stimolati l’interesse e la creatività, vengono affinate la motricità globale e fine, la capacità di esprimersi, di comunicare esperienze e situazioni con diversi linguaggi e viene favorito il rispetto delle regole.
Vengono proposte attività grafico-pittoriche riguardanti il Natale, la Pasqua, il Carnevale, le stagioni.
Sono significativi i laboratori di cucina e di giardinaggio, proposti e finanziati per il corrente anno scolastico dalla cooperativa Aurora 2000.
In itinere e per il prossimo anno, sono stati elaborati progetti tesi al conseguimento dell’autonomia.