Per promuovere la salute la scuola deve considerare non solo il curriculum educativo, rappresentato da tutto quello che viene svolto in classe, ma anche il cosiddetto “curriculum nascosto” che rappresenta quella parte di insegnamento che la scuola fornisce agli alunni attraverso la filosofia e l’atmosfera della scuola, che comprendono le norme, i regolamenti, il codice, la disciplina, gli standard di comportamento, le attitudini dello staff, il contesto e il clima scolastico, i valori e la morale che si respirano, la coerenza con gli obiettivi di salute, le relazioni interpersonali (alunno-insegnante, genitore-insegnante, insegnante-insegnante, ecc.), come anche l’ambiente e la struttura (spazi, luce, rumore, clima…).